A1 المستوى مبتدئ العربية القواعد

أقسام الكلمة: اسم، فعل، حرف

تشرح أقسام الكلمة أساس بناء العربية: الاسم يدل على معنى غير مقترن بزمن، والفعل يدل على حدث وزمن، والحرف لا يظهر معناه كاملاً إلا مع غيره.

• الاسم: كتاب، طالب، مدينة.
• الفعل: كتب، يكتب، اكتب.
• الحرف: من، إلى، في، هل.

الجملة الاسمية والجملة الفعلية

تعرّف المتعلم إلى النوعين الكبيرين للجملة العربية: جملة تبدأ غالبًا باسم وتدور حول المبتدأ والخبر، وجملة تبدأ غالبًا بفعل وتدور حول الفعل والفاعل.

• الجوُّ جميلٌ.
• قرأَ الطالبُ الدرسَ.
• في البيتِ ضيفٌ.

انتبه: لا تحدد نوع الجملة من المعنى وحده؛ انظر إلى بدايتها وبنيتها: اسمية أم فعلية.

المبتدأ والخبر في الجملة الاسمية

المبتدأ هو ما نبدأ به الحديث غالبًا، والخبر هو الجزء الذي يتمم المعنى ويخبر عن المبتدأ. الأصل في كليهما الرفع في الجملة البسيطة.

• الطالبُ مجتهدٌ.
• السماءُ صافيةٌ.
• الكتابُ على الطاولةِ.

انتبه: الجملة الاسمية لا تكتمل بالمبتدأ وحده؛ «الطالبُ» يحتاج إلى خبر مثل «مجتهدٌ».

الفعل والفاعل والمفعول به في الجملة الفعلية

توضح هذه البنية من فعل الحدث، ومن قام به، ومن وقع عليه. وهي من أكثر التراكيب استعمالًا في القراءة والكتابة والتحليل الإعرابي.

• كتبَ الطالبُ الدرسَ.
• فتحتْ سارةُ البابَ.
• قرأَ المعلمُ النصَّ.

الضمائر المنفصلة: أنا، أنت، هو، هي، نحن، أنتم، هم

الضمائر المنفصلة تقوم مقام الأسماء وتستقل في النطق والكتابة. تستعمل كثيرًا في محل رفع مثل المبتدأ، وتفيد الاختصار وتجنب التكرار.

• أنا طالبٌ.
• هو طبيبٌ.
• نحنُ جاهزونَ.

الضمائر المتصلة بالفعل والاسم والحرف

الضمير المتصل يلتحق بآخر الكلمة، وقد يدل على الفاعل أو المفعول أو الملكية أو المتعلق بالحرف. وظيفته تتغير بحسب الكلمة التي اتصل بها.

• كتابُهُ جديدٌ.
• رأيتُكَ أمسِ.
• مررتُ بها في السوقِ.

انتبه: موضع الضمير يغير وظيفته: التاء في «كتبتُ» فاعل، والكاف في «رأيتُكَ» مفعول به.

أسماء الإشارة: هذا، هذه، هؤلاء، ذلك، تلك

أسماء الإشارة تحدد المشار إليه قريبًا أو بعيدًا، وتراعي غالبًا التذكير والتأنيث والإفراد والجمع. وهي من أدوات الربط الأساسية في الكلام.

• هذا كتابٌ.
• هذه مدرسةٌ.
• هؤلاء طلابٌ.
• تلك شجرةٌ.

الأسماء الموصولة الأساسية: الذي، التي، الذين، اللاتي

الاسم الموصول يربط اسمًا بجملة تشرحه وتسمى صلة الموصول. تحتاج الصلة غالبًا إلى ضمير يعود على الاسم الموصول.

• جاء الطالبُ الذي نجحَ.
• قرأتُ القصةَ التي أعجبتني.
• كرّمتُ الطلابَ الذين اجتهدوا.

أدوات الاستفهام: من، ما، ماذا، أين، متى، كيف، كم، لماذا

أدوات الاستفهام تطلب معلومات مختلفة: من للعاقل، ما وماذا لغير العاقل أو الحقيقة، أين للمكان، متى للزمان، كيف للحال، كم للعدد، ولماذا للسبب.

• من حضرَ؟
• أين تسكنُ؟
• متى يبدأُ الدرسُ؟
• لماذا تأخرتَ؟

التذكير والتأنيث

يبين هذا الموضوع كيف تعامل العربية الأسماء والضمائر والصفات والأفعال بحسب النوع. تظهر علامات التأنيث كثيرًا، لكن الاعتماد يكون على الاستعمال والمعنى أيضًا.

• طالبٌ مجتهدٌ.
• طالبةٌ مجتهدةٌ.
• هذه شجرةٌ عاليةٌ.

انتبه: ليست كل كلمة مؤنثة في المعنى ظاهرة العلامة، وليست كل علامة تأنيث دليلاً على مؤنث حقيقي.

المفرد والمثنى والجمع

المفرد يدل على واحد، والمثنى على اثنين، والجمع على ثلاثة فأكثر. معرفة العدد تؤثر في الضمائر والصفات والأفعال وعلامات الإعراب.

• طالبٌ واحدٌ.
• طالبانِ اثنانِ.
• طلابٌ كثيرونَ.

جمع المذكر السالم

جمع المذكر السالم يدل غالبًا على جماعة من الذكور العقلاء أو صفاتهم، ويزاد في آخر المفرد واو ونون في الرفع أو ياء ونون في النصب والجر.

• المعلمونَ حاضرونَ.
• رأيتُ المعلمينَ.
• سلّمتُ على المهندسينَ.

جمع المؤنث السالم

جمع المؤنث السالم يصاغ غالبًا بزيادة ألف وتاء، ويرفع بالضمة وينصب ويجر بالكسرة. وهو جمع منتظم مهم في القراءة والإعراب.

• المعلماتُ نشيطاتٌ.
• كرّمتُ الطالباتِ.
• مررتُ بالمدرّساتِ.

انتبه: جمع المؤنث السالم ينصب بالكسرة: «رأيتُ الطالباتِ» لا «الطالباتَ» في الضبط التعليمي.

جمع التكسير في الاستعمال الأساسي

جمع التكسير يتغير فيه شكل المفرد عند الجمع ولا يلتزم بزيادة ثابتة. لذلك يتعلم المتعلم أشهر أوزانه وألفاظه بالقراءة والسماع.

• كتاب: كُتُب.
• رجل: رجال.
• مدينة: مُدُن.

التعريف والتنكير

النكرة تدل على غير معين، والمعرفة تدل على معين معروف للمتكلم أو السامع. هذا الفرق يؤثر في النعت والإضافة والحال وبناء الجملة.

• كتابٌ على الطاولةِ.
• الكتابُ على الطاولةِ.
• كتابُ الطالبِ جديدٌ.

أل التعريف

أل تدخل على الاسم النكرة فتعرفه. تظهر اللام في النطق مع الحروف القمرية، وتدغم في الحروف الشمسية مع بقائها في الكتابة.

• القمرُ مضيءٌ.
• الشمسُ مشرقةٌ.
• الطالبُ حاضرٌ.

انتبه: مع الحروف الشمسية تكتب اللام ولا تنطق بوضوح: «الشمس» لا تقرأ مثل «القمر».

النكرة والمعرفة

يتوسع هذا الموضوع في تمييز الاسم غير المعين من الاسم المعين، مع التعرف إلى وسائل التعريف مثل الضمير والعلم واسم الإشارة وأل والإضافة.

• رجلٌ: نكرة.
• محمدٌ: معرفة.
• هذا: معرفة.
• بيتُ خالدٍ: معرفة بالإضافة.

التنوين: تنوين الضم، الفتح، الكسر

التنوين نون ساكنة تلحق آخر الاسم نطقًا لا كتابة، وله صور الضم والفتح والكسر. يظهر غالبًا في الأسماء النكرة المعربة.

• كتابٌ مفيدٌ.
• قرأتُ كتابًا.
• مررتُ بكتابٍ.

انتبه: لا يجتمع التنوين مع أل في الكلمة نفسها: «كتابٌ» أو «الكتابُ»، لا «الكتابٌ».

الإعراب الأساسي: الرفع، النصب، الجر، الجزم

الإعراب يبين وظيفة الكلمة من خلال آخرها أو من خلال محلها. الأسماء ترفع وتنصب وتجر، والأفعال المضارعة ترفع وتنصب وتجزم.

• جاءَ الطالبُ.
• رأيتُ الطالبَ.
• مررتُ بالطالبِ.
• لم يذهبْ.