A2 المستوى أساسي العربية القواعد

العلامات الأصلية للإعراب: الضمة، الفتحة، الكسرة، السكون

العلامات الأصلية هي الضمة للرفع، والفتحة للنصب، والكسرة للجر، والسكون للجزم. هي نقطة البداية قبل العلامات الفرعية.

• الولدُ نشيطٌ.
• رأيتُ الولدَ.
• مررتُ بالولدِ.
• لم يكتبْ.

حروف الجر الأساسية: من، إلى، عن، على، في، بـ، لـ، كـ

حروف الجر تدخل على الأسماء فتجعلها مجرورة، وتضيف معاني المكان والاتجاه والسبب والملكية والاستعانة والتشبيه.

• ذهبتُ إلى المدرسةِ.
• الكتابُ في الحقيبةِ.
• كتبتُ بالقلمِ.
• هذا لأخي.

الاسم المجرور

الاسم المجرور هو الاسم الذي يسبقه حرف جر أو يقع مضافًا إليه. علامته الأصلية الكسرة، وقد تظهر علامات فرعية في أنواع معينة.

• جلستُ على الكرسيِّ.
• سافرتُ من المدينةِ.
• هذا كتابُ الطالبِ.

المضاف والمضاف إليه

الإضافة تركيب من اسمين، الأول مضاف والثاني مضاف إليه. المضاف لا يأخذ أل ولا التنوين غالبًا، والمضاف إليه مجرور.

• بابُ البيتِ مفتوحٌ.
• كتابُ الطالبِ جديدٌ.
• مديرُ المدرسةِ حاضرٌ.

انتبه: لا تقل في الإضافة الحقيقية «الكتابُ الطالبِ»؛ الصواب «كتابُ الطالبِ».

النعت والمنعوت في المطابقة

النعت يصف اسمًا قبله يسمى المنعوت، ويتبعه غالبًا في الإعراب والتعريف والتنكير والتذكير والتأنيث والعدد.

• ولدٌ ذكيٌّ.
• البنتُ المجتهدةُ.
• رأيتُ طالبًا نشيطًا.
• مررتُ بحديقةٍ جميلةٍ.

انتبه: إذا كان المنعوت معرفة فالصفة معرفة، وإذا كان نكرة فالصفة نكرة.

العطف والمعطوف عليه

العطف يربط كلمة أو جملة بما قبلها بواسطة حرف عطف. المعطوف يتبع المعطوف عليه في الإعراب في عطف النسق.

• جاءَ خالدٌ وعليٌّ.
• رأيتُ خالدًا وعليًا.
• مررتُ بخالدٍ وعليٍّ.

حروف العطف: و، ف، ثم، أو، لكن

تختلف حروف العطف في المعنى: الواو لمطلق الجمع، والفاء للترتيب السريع، وثم للترتيب مع التراخي، وأو للتخيير، ولكن للاستدراك.

• دخل المعلمُ والطلابُ.
• وصلَ فجلسَ.
• قرأَ ثم كتبَ.
• اشرب ماءً أو عصيرًا.

الحال في الاستعمال الأساسي

الحال وصف يبين هيئة صاحبه وقت حدوث الفعل. يأتي غالبًا نكرة منصوبة، وصاحب الحال معرفة في الأغلب.

• جاء الطالبُ مسرعًا.
• دخلت سارةُ مبتسمةً.
• عاد الجنودُ منتصرينَ.

ظرف الزمان وظرف المكان

الظرف يبين زمان الفعل أو مكانه، ويسمى أيضًا مفعولًا فيه. كثير من الظروف يكون منصوبًا أو في محل متعلق بالفعل.

• سافرتُ صباحًا.
• جلستُ أمامَ البيتِ.
• نلتقي مساءً.
• المدرسةُ خلفَ المسجدِ.

الفعل الماضي

الفعل الماضي يدل على حدث وقع قبل زمن الكلام. وهو مبني في الأصل، وتتغير صورته عند اتصال الضمائر به.

• كتبَ الطالبُ.
• كتبتْ فاطمةُ.
• ذهبوا إلى السوقِ.

الفعل المضارع

الفعل المضارع يدل على حدث يقع الآن أو في المستقبل. يبدأ غالبًا بأحد أحرف المضارعة: أ، ن، ي، ت، ويتأثر بالنواصب والجوازم.

• أكتبُ الدرسَ.
• نقرأُ القصةَ.
• يذهبُ أخي إلى المدرسةِ.
• تدرسُ ليلى.

فعل الأمر

فعل الأمر يطلب من المخاطب أن يفعل شيئًا. يستعمل في التعليمات والطلبات والدعاء، ويبنى غالبًا على ما يجزم به مضارعه.

• اكتبْ اسمَكَ.
• اجلسْ هنا.
• اذهبا إلى الصفِّ.
• استمعوا جيدًا.

النفي بـ لا، ما، ليس، لن، لم

تختلف أدوات النفي بحسب الزمن ونوع الجملة: ليس للجملة الاسمية، لن لنصب المضارع ونفي المستقبل، ولم لجزم المضارع ونفي الماضي، ولا وما بحسب السياق.

• لا أكذبُ.
• ما حضرتُ أمسِ.
• ليس الجوُّ باردًا.
• لن أسافرَ.
• لم أذهبْ.

الاستفهام بـ هل والهمزة

هل والهمزة تسألان غالبًا عن التصديق، أي سؤال جوابه نعم أو لا. الهمزة أوسع وقد تدخل في مواضع لا تدخلها هل.

• هل قرأتَ الكتابَ؟
• أحضرتَ القلمَ؟
• أأنتَ طالبٌ؟

كان وأخواتها في الاستعمال الأساسي

كان وأخواتها تدخل على الجملة الاسمية فترفع الاسم وتنصب الخبر. تفيد الزمن أو التحول أو الاستمرار أو النفي بحسب الفعل.

• كان الجوُّ جميلًا.
• أصبح الطالبُ نشيطًا.
• ليس البابُ مفتوحًا.

انتبه: خبر كان منصوب: «كان الجوُّ جميلًا» لا «كان الجوُّ جميلٌ».

إن وأخواتها في الاستعمال الأساسي

إن وأخواتها حروف ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فتنصب الاسم وترفع الخبر. تفيد التوكيد والتشبيه والاستدراك والتمني والترجي.

• إنَّ العلمَ نورٌ.
• ليتَ الوقتَ طويلٌ.
• كأنَّ القمرَ مصباحٌ.

انتبه: اسم إن منصوب وخبرها مرفوع: «إنَّ الطالبَ مجتهدٌ».

الأعداد من 1 إلى 10 وتذكيرها وتأنيثها

العددان 1 و2 يوافقان المعدود غالبًا، أما الأعداد من 3 إلى 10 فتخالفه في التذكير والتأنيث، ويأتي المعدود بعدها جمعًا مجرورًا.

• طالبٌ واحدٌ وطالبةٌ واحدةٌ.
• ثلاثةُ طلابٍ.
• ثلاثُ طالباتٍ.
• عشرةُ كتبٍ.

انتبه: من 3 إلى 10 يخالف العدد المعدود: «ثلاثة رجال» و«ثلاث نساء».

المطابقة بين الاسم والصفة

تتبع الصفة الاسم الموصوف في الإعراب والتعريف والتنكير والجنس والعدد في أكثر الاستعمالات الأساسية. ضبط المطابقة يجعل العبارة طبيعية وسليمة.

• الكتابُ الجديدُ.
• قصةٌ ممتعةٌ.
• طالبانِ مجتهدانِ.
• طالباتٌ نشيطاتٌ.

ترتيب الكلمات في العربية الفصحى

العربية تسمح بترتيبات متعددة، لكن الشائع في الجملة الفعلية فعل ثم فاعل ثم مفعول، وفي الاسمية مبتدأ ثم خبر. التقديم قد يكون للتوكيد أو الحاجة النحوية.

• قرأ الطفلُ القصةَ.
• الطفلُ قرأ القصةَ.
• في البيتِ رجلٌ.